Future Anxiety and Its Relationship to the Level of Academic Aspiration among Students of the Classroom Teacher Department ,Faculty of Education, University of Misurata

Abstract

This research aims to identify the impact of academic ambition level on predicting future anxiety among a sample of students in the Classroom Teacher Department, Faculty of Education, Misurata University. The research sample consisted of (118) female students, selected randomly, representing 50% of the research population. The research instruments included a future anxiety scale and an academic ambition level questionnaire, divided into three variables: (first to fourth semester, fifth semester and above). The scale was designed based on theoretical literature and previous studies related to the current research topic. The research adopted a descriptive correlational analytical approach due to its suitability for studying the current research variables. The research instruments were analyzed using the SPSS statistical program, and statistical methods such as Cronbach's rank, relative frequency tables, and standard deviation were employed. The research concluded with several results, the most important of which are: - A weak, statistically significant negative correlation at the (0.05) level exists between future anxiety and academic ambition level among students in the Classroom Teacher Department, Faculty of Education, Misurata University. - The overall level of future anxiety among the students was found to be low Compared to the overall level of student ambition, it was very high.