القيادة الخادمة لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمدينة مصراتة وعلاقتها بالثقة التنظيمية

الملخص

هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين القيادة الخادمة لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمدينة مصراتة والثقة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق أهداف البحث استُخدم المنهج الوصفي، وأُعدت استبانة مكونة من (35) فقرةً موزعة على مجالين: المجال الأول: القيادة الخادمة وتكون من أربعة أبعاد، والمجال الثاني: الثقة التنظيمية وتكون من ثلاثة أبعاد, وُزعت على عينة بلغت (225) معلماً ومعلمةً بمدارس التعليم الأساسي التابعة للمكاتب التعليمية المستهدفة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، وقد اسْتُفِيد من (205) ورقة استبانة، وأُجريت المعالجة الإحصائية لها باستخدام برنامج التحليل الإحصائي (SPSS)، حيث كانت نتائج البحث كالآتي: *إن درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الأساسي للقيادة الخادمة كانت متوسطة. * وأن مستوى الثقة التنظيمية كان متوسطاً، * توجد علاقة ارتباطية طردية قوية دالة إحصائياً بين التواضع وأبعاد الثقة التنظيمية (الثقة في الزملاء والثقة في الإدارة العليا) بينما العلاقة الارتباطية بين التواضع والثقة في المدير كانت ضعيفة. *توجد علاقة ارتباطية طردية قوية دالة إحصائياً بين التمكين وأبعاد الثقة التنظيمية. *توجد علاقة ارتباطية طردية قوية دالة إحصائياً بين الاهتمام بالمعلمين أولاً وأبعاد الثقة التنظيمية. * توجد علاقة ارتباطية طردية قوية دالة إحصائياً بين الالتزام بتطوير المجتمع وأبعاد الثقة التنظيمية (الثقة في الزملاء والثقة في الإدارة العليا)، بينما لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية  بين الالتزام بتطوير المجتمع والثقة في المدير.