تقويم محتوى كتاب اللّغة العربيّة للصّفّ السّادس من وجهة نظر معلّميه وفق معايير الجودة الشّاملة

ارحيم، إبراهيم عثمان والعائب، محمد أحمد وأبو شعالة، عمر محمد. (2022، فبراير). تقويم منهج اللغة العربية للصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي في مجالي الأهداف التربوية والتقويم. مجلة كلية التربية - جامعة سرت للعلوم الإنسانية، 1، 115- 132.

الجبوري، معد صالح؛ الجشعمي، محمد سعدي؛ البراك، مجد ممتاز؛ والغزالي، نور محمد. (2021). بوصلة المفاهيم الحديثة في طرائق التدريس. دار المناهج المملكة الأردنية الهاشمية.

الحارثي، عبد الله صالح. (2019). المساءلة التربوية. دار اليازوري العلمية.

الحجايا، نايل محمد. (2020، يوليو). معايير الجودة الشاملة في كتب اللغة العربية للصفوف الثلاث الأولى من وجهة المعلمات في مديرية تربية قصبة الطفيلة. العلوم التربوية، 3(3)، 386 -413.

الحديبي، علي بن عبد المحسن؛ النمري، حنان بنت سرحان؛ الغامدي، صالح بن عبد الله؛ آل تميم، عبد الله بن محمد؛ المنتشري، علي بن محمد؛ الأحمد، مريم بنت محمد؛ والعويضي، وفاء بنت حافظ. (2024/ 144 هـ). معايير تصميم كتاب اللغة العربية المدرسي، مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية: مباحث لغوية 36، فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية.

الحريري، رافدة. (2011). الجودة الشاملة في المناهج وطرق التدريس. دار المسيرة.

الخيري، سيرين مدحت. (2013). تكنولوجيا تعليم اللغة العربية. دار الراية.

الربيعي، محمود داود. (2016، أ). المناهج التربوية المعاصرة. دار صفاء.

الربيعي، محمود داود. (2016، ب). تقويم المناهج الدراسية وأساليبها. دار الصفاء. عمان.

الزناتي، جمال رحومة. (2024، ديسمبر). اختبار Cloze test ومقروئية كتاب اللغة العربية المقرر على تلاميذ الصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي. مجلة كلية التربية طرابلس، 1(20)، 113- 133.

الساعي، أحمد جاسم؛ عبد الحكيم، محمد رجب؛ أبو الروس، عادل منير؛ ومحمد، سيد محمد. (2017، أكتوبر). مدى توافر معايير الجودة الشاملة في الكتب الدراسية من وجهة نظر معلمي لمدارس الحكومية بدولة قطر. المجلة العلمية لكلية التربية النوعيةـ جامعة المنوفية، 4(12)، 215 -254.

الساموك، سعدون محمود؛ والشمري، هدى علي. (2022). المناهج المدرسية بين التقليد والتحديث. دار الوراق الطريسي.

حنان جمعان زهراني؛ وعبد الخالق، عائشة. (2025). تحليل محتوى كتاب لُغتي الجميلة للصف السادس الابتدائي في ضوء مهارات التفكير البنائي في مدارس التعليم الحكومي بالمملكة العربية السعودية. مجلة المناهج وطرق التدريس، 4(4)، 1-18. https://doi.org/10.26389/AJSRP.T121224

الطناوي، عفت مصطفى. (2013). التدريس الفعال تخطيطه مهاراته استراتيجياته تقويمه. (ط. 3). دار الميسرة.

القحطاني، نورة سالم؛ الحارثي، نجود بنت عبد الله. (2023). دراسة تحليلية للقيم المتضمنة في مقرر لغتي الجميلة للصف السادس الابتدائي. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 10(80)، 117- 144.

المسعودي، عامر خضير؛ والجبوري، كريم حسين. (2015). التقويم والقياس التربوي. دار الكتب. بغداد

النجار، المهدي. (2017، يونيو). تقويم كتاب اللغة العربية للصف الأول الابتدائي من وجهة نظر معلمي المادة بمدينة مصراتة. المجلة العلمية لكلية التربية جامعة مصراتة. 2(8)، 238-265.

النجار، المهدي علي. (2021). درجة مراعاة كتب اللغة العربية للصفوف الأربعة الأولى للمعايير اللغوية والاجتماعية من وجهة نظر معلمي المادة بمدينة مصراتة. مجلة البحوث الأكاديمية العلوم الإنسانية، 20، 216-232.

الوكيل، حلمي أحمد؛ والمفتي، محمد أمين. (2015). أسس بناء المناهج وتنظيماتها. (ط. 8). دار المسيرة.

بني عودة، عائشة جودة. (2018). درجة توافر معايير الجودة الشاملة في كتب اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمين. (رسلة ماجستير). جامعة جرش، الأردن.

حسن، سعد صالح. (2025). تقويم كتاب اللغة العربية للصف السادس الإعدادي في ضوء معايير الجودة الشاملة، مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية، 17(4)، 1175 – 1198.

حليمة، أحمد مصطفى. (2015). جودة العملية التعليمية آفاق جديدة لتعليم معاصر. دار مجدلاوي.

حمادنه، محمد فريح؛ وعبيدات، محمد سليمان. (2012). المناهج الدراسية أسسها وعناصرها. دار الفكر. عمان

دعمس، مصطفى نمر. (2011). استراتيجيات تطوير المناهج وأساليب التدريس الحديثة. دار غيداء.

زائر، سعد علي. (2014). الكتاب المدرسي وطريقة تأليفه. دار الرشيد. بغداد.

زاير، سعد علي؛ وحسين، صبا حامد. (2020). معايير الجودة وتحسين تدريس اللغة العربية. دار المنهجية. عمان.

صلاح الدين، منى محمود؛ نوفل، شذى يوسف؛ عيساوي؛ مرلين دعيم؛ والعسالي، علياء. (2026، فبراير). تحليل محتوى كتاب اللغة العربية للصفّ السادس في المنهاج الفلسطيني في ضوء القيم الوطنية والأخلاقية-الاجتماعية. مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث التربوية والنفسية، 70، 71- 93.

عتيق، أمل حسني عابد. (2017). تقويم كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية الدنيا وفق المنهاج المعدل من وجهة نظر المعلمين. (رسالة ماجستير منشورة). جامعة النجاح الوطنية.

عطية، محسن علي. (2009). الجودة الشاملة والجديد في التدريس، دار صفاء.

عطية، محسن علي. (2015). الجودة الشاملة والمنهج. دار المناهج.

عطية، محسن علي. (2018). المنهج الحديث وأساسياته. دار المناهج. عمان

علي، محمد السيد. (2010). اتجاهات وتطبيقات حديثة في المناهج وطرق التدريس. دار الميسرة.

عيسى، آسيا محمد. (2018). المنهج المدرسي وبرامج تعليم الموهوبين. دار ابن النفيس.

فرحاوي، كمال. (2017). تصميم المناهج التعليمية. دار خلدونية. الجزائر.

قرني، زبيدة محمد. (2016). تخطيط المناهج الدراسية وتطويرها.. المكتبة العصرية.

كريز، آمال. (2022). اقتصاديات التربية واتجاهات التعليم. برلين: المركز الديمقراطي العربي للدراسات الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية.

محمد، طاهر محمد الهادي. (2012). أسس المناهج المعاصرة. دار المسيرة

موسى، سالمة مسعود. (2022، فبراير). تطوير المناهج الدراسية بمرحلة التعليم الأساسي من جهة نظر المشرفين التربويين بمدنية سرت واقعه وتحدياته. مجلة كلية التربية جامعة سرت، 1، 148 – 159.

ميلاد، عبد السلام الشيباني خليفة. (2025، مارس). المنهج الدراسي بين الواقع والمأمول. مجلة القرطاس، 4 (26)، 94 –111.

نصر، آية معاطي محمد. (2025). دراسة تحليلية لمحتوى كتاب اللغة العربية للصف السادس الابتدائي في مصر في ضوء معايير الجودة المعجمية. مجلة الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة عضو الجمعية الدولية للمعرفة ILA 25 (286) 9 -51.